मित्रता, समावेश और बचपन विकलांगता

• अप्रैल 19, 2024

हम बच्चों या किशोर को विशेष जरूरतों और उनकी मुख्यधारा के साथियों के साथ दिखा सकते हैं कि कैसे मॉडलिंग मित्रता करके और समावेश, सहयोग और सम्मान का माहौल और संरचना बनाकर दोस्तों को रखें।

जब शिशु या युवा बच्चे का विकास विकलांगता, संचार में देरी, या पुरानी स्वास्थ्य स्थिति के साथ होता है, तो परिवार और पेशेवर अपने मुख्यधारा के साथियों और एक-दूसरे के साथ दोस्ती और संचार के अवसर बनाने की तुलना में शारीरिक और शैक्षणिक चुनौतियों पर अधिक ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।

विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों को संचार के लिए कम अवसर मिल सकते हैं, और अपने सहपाठियों के साथ दोस्ती शुरू करने या बनाने के लिए, सिर्फ इसलिए कि उनके कार्यक्रम में बनाया गया इतना हस्तक्षेप और समर्थन है। यह हो सकता है कि बच्चे के जीवन का प्रत्येक क्षण अकादमिक कोचिंग या संवर्धन गतिविधियों से भरा हो, या वे शुरुआती हस्तक्षेप या स्कूल कार्यक्रमों को छोड़कर अन्य बच्चों के साथ समय नहीं बिताते हैं।

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की माताएं अक्सर अपने बच्चों की चिकित्सा और चिकित्सा नियुक्तियों, प्रारंभिक हस्तक्षेप गतिविधियों और माता-पिता सहायता समूहों और घटनाओं के कारण मुख्यधारा के मम्मी और मी कक्षाओं, पार्कों विभाग और अन्य कार्यक्रमों से अनुपस्थित रहती हैं। मुख्यधारा के बच्चों के शुरुआती सामाजिक संपर्क अक्सर उन बच्चों के साथ होते हैं जिनकी माताएं मिलती हैं, जबकि वे पड़ोस के प्लेग्रुप्स या चाइल्डकैअर केंद्रों में पार्क में टहलने वालों को धक्का दे रहे हैं। जब एक निदान वाले बच्चे की माँ को उनके समुदाय की मुख्यधारा में शामिल नहीं किया जाता है, तो विशेष जरूरतों वाले बच्चों के पास अपने मुख्यधारा के समर्थकों के साथ शुरुआती बातचीत नहीं होती है।

मुख्यधारा के कार्यक्रमों और पड़ोस की गतिविधियों में एकीकृत रहने वाली माताओं को बच्चे की स्वीकृति और मुख्यधारा की कक्षाओं में कृत्रिम समावेशन की तुलना में भविष्य की दोस्ती के लिए उतना ही पूरा किया जा सकता है क्योंकि बच्चों को 'शुरू' करने की आवश्यकता नहीं है।

जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, यह देखना फायदेमंद होता है कि उनके सहपाठियों के साथ-साथ प्राकृतिक सकारात्मक संबंध कैसे विकसित होते हैं। विशेष आवश्यकता वाले बच्चे अपने दोस्तों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हो सकते हैं, जो ओवरस्किल्ड और अभिभूत हैं, और जो अपनी चुनौतियों से जूझते हैं जिन्हें अक्सर स्वीकार या समायोजित नहीं किया जाता है।

वयस्क विकल्प बना सकते हैं जो सभी बच्चों को एक साथ बेहतर बनाने में मदद करते हैं, बदमाशी के व्यवहार को कम करते हैं या समाप्त करते हैं, और उन लोगों के लिए विकल्प प्रदान करते हैं जो खुद को मुश्किल परिस्थितियों में पाते हैं। इन विकल्पों में अक्सर एक योजना और एक सम्मानजनक और सुरक्षित वातावरण बनाने की प्रतिबद्धता शामिल होती है, जहाँ बच्चों के बड़े होने तक उनकी पहुँच होती है, जिस पर उन्हें भरोसा होता है कि उनके दिल में उनके सबसे अच्छे हित हैं।

अक्सर, जब विशेष जरूरतों वाले बच्चे के लिए एक सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाने की योजना और प्रतिबद्धता नहीं होती है, तो मुख्यधारा के साथियों को यह पता लगाने के लिए छोड़ दिया जाता है कि एक दूसरे के साथ कैसे व्यवहार किया जाए। अधिकांश बच्चे और किशोर अकेलेपन का अनुभव करते हैं, डर है कि अगर वे दूसरों को अपने प्रामाणिक खुद को जानने की अनुमति देते हैं, तो उन्हें स्वीकार नहीं किया जाएगा, और भ्रम की स्थिति में वे क्या करना चाहते हैं।

अन्य पड़ोस के माताओं के साथ रहना, पार्क विभाग के कार्यक्रम और स्कूल स्वयंसेवक संगठन हमें सिखाते हैं कि सभी परिवारों को कभी-कभी अपने दोस्तों से थोड़ी मदद की ज़रूरत होती है, और एक सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाना चाहते हैं जहां उनके बच्चों का स्वागत और सराहना की जाती है।

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