IEP लक्ष्य और प्रगति रिपोर्ट
यह पिछले सप्ताह माता-पिता-शिक्षक सम्मेलन में चर्चा की गई प्रगति रिपोर्ट के साथ स्कूल के प्रदर्शन के लिए दूसरी रिपोर्टिंग अवधि थी। कुछ हफ़्ते पहले मैंने LAUSD की अनुपालन इकाई द्वारा प्रस्तुत IEP कार्यशाला में भाग लिया। यह चर्चा की गई कि प्रत्येक सम्मेलन में माता-पिता को IEP में सूचीबद्ध लक्ष्यों पर प्रगति रिपोर्ट प्राप्त करना है। इन्हें DIS सेवाओं से प्राप्त किया जाना है, और यदि स्कूल में प्रशासक को सूचित नहीं किया जाता है।

अब तक मेरे पास केवल रिपोर्टिंग अवधि के लिए विशेष शिक्षा शिक्षक की रिपोर्टें हैं। प्रपत्र IEP से लक्ष्य पृष्ठ के निचले भाग हैं। इस अवधि पर रिपोर्टिंग अवधि अलग हो जाती है।

रिपोर्टिंग अवधी - पहला, दूसरा, तीसरा, चौथा। चौथा केवल माध्यमिक विद्यालयों के लिए है। तारीख दर्ज करने के लिए एक बॉक्स है। वास्तविक प्रगति रिपोर्ट के पीछे तिथियां सूचीबद्ध हैं - जो यह निर्धारित करने में मदद करती है कि अगला सम्मेलन कब होगा।

8-18-05 से 11/11/05, 11/14/05 के बीच 4/7/06, 4-17-06 के बाद 6/29/06।

प्रगति मार्क - 4 - लक्ष्य मिले या पार हो गए, 3 - पर्याप्त प्रगति (लक्ष्य का 50-99%), 2 - आंशिक प्रगति (लक्ष्य का 1-49%) 1 - कोई प्रगति नहीं

क्या वार्षिक लक्ष्य को पूरा करने के लिए प्रगति पर्याप्त है? - हाँ या ना

यदि नहीं, तो कृपया टिप्पणी करें - अधिक समय, अतिरिक्त अनुपस्थिति / टार्डी, असाइनमेंट पूरे नहीं किए गए हैं, लक्ष्य और अन्य की समीक्षा / संशोधन की आवश्यकता है।

लक्ष्य प्राप्ति - उद्देश्य 1 और 2 के लिए एक जगह के साथ जांच करने के लिए कि वे हां या नहीं के साथ मिले थे। कोई प्रतिक्रिया नहीं छोड़ने पर समझाने के लिए एक खाली बॉक्स है।

प्रगति रिपोर्ट शैक्षिक विषयों में टूट जाती है और प्रत्येक सूचीबद्ध के लिए उपलब्धि और प्रयास के साथ। उपलब्धि के लिए स्कोर हैं - 4 उन्नत, 3 कुशल, 2 आंशिक रूप से कुशल, 1 कुशल नहीं है।

प्रयास स्कोर 4 के लिए मजबूत है, 3 सुसंगत है, 2 1 असंगत होने के साथ असंगत है। अंग्रेजी भाषा विकास (ईएलडी) उपलब्धि स्कोर भी हैं जो मेरे बच्चों में से किसी से संबंधित नहीं हैं।

निकोलस ने कुछ सप्ताह पहले अपना सम्मेलन किया था और अंत में विज्ञान के लिए एक प्रयास किया। उनके कई दोस्तों ने साइंस में 4 भी हासिल किए। निकोलस ने 4 अंक हासिल किए बिना पूरे तीसरे ग्रेड में प्रवेश किया। उन्होंने दूसरी कक्षा में कई प्राप्त किए थे इसलिए यह हमारे लिए तीसरी कक्षा के लिए एक आश्चर्य था।

मुझे निकोलस के लिए IEP लक्ष्य प्रगति रिपोर्ट कभी नहीं मिली। मैंने प्रशासक को पहले रिपोर्टिंग अवधि के बारे में बताया, लेकिन उन्होंने कभी भी सामग्री नहीं दी। निकोलस का IEP अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन से एक सप्ताह पहले आयोजित किया गया था, इसलिए मैं वास्तव में उनसे मिलने की उम्मीद नहीं कर रहा था। हमने प्रशासक में भाग लिया क्योंकि हमने सम्मेलन से स्कूल के मैदान को छोड़ दिया और प्रतिक्रिया दी कि रिपोर्ट प्राप्त नहीं हुई थी। उसने उल्लेख किया कि शायद IEP के कारण वे उत्पादित नहीं थे।

अपने वर्तमान स्कूल में पहले वर्ष मैथ्यू के शिक्षक ने उन्हें शारीरिक शिक्षा के लिए 4 अंक दिए, जिसका मैंने विरोध किया। यह उनके कौशल कौशल पर आधारित था और कुछ नहीं। मैं नहीं चाहता था कि अनुकूली पीई सेवाएं प्राप्त करने के खिलाफ जाएं।

प्रगति रिपोर्ट बताती है कि क्या आपके बच्चे को ईएसवाई और डीईएस सेवाएं प्राप्त होंगी। यदि उन्हें राज्य परीक्षण के लिए आवास की आवश्यकता है तो यह भी सूचीबद्ध है।

निकोलस ने काम और अध्ययन की आदतों के लिए कुछ 2 अंक प्राप्त किए - यह समय का अच्छा उपयोग करने के लिए था और फिर सीखने और सामाजिक कौशल के तहत उन्होंने निर्देशों और प्रक्रियाओं के तहत 2 अंक बनाए। बहुमत के अकादमिक विषय के लिए निकोलस ने 3 के स्कोर प्राप्त किए। कुछ में 2 स्कोर थे।

मैथ ने मैथ और राइटिंग में 3, हेल्थ एजुकेशन में 1 प्राप्त किया - भले ही शिक्षक को यह पता न हो कि इसमें क्या है। यह जानना अच्छा होगा कि इसका क्या मतलब है। मैथ्यू एक गैर-मौखिक बच्चा है, उसे बोलने के लिए लगातार 1 अंक मिलते हैं। दूसरे स्कूल के उनके पिछले शिक्षक, जो सेवानिवृत्त हो गए, ने उन्हें बोलने के विषय में प्रयास के लिए 2 अंक दिए।

कुछ साल पहले IEP लक्ष्य प्रगति के लिए 2 और 3 होगा, जहां अब वे आम तौर पर 1 या 2s हैं। यह मुझे लगता है कि लक्ष्य छात्र के लिए बहुत उन्नत हैं और संबंधित सेवाओं से पर्याप्त प्रतिक्रिया नहीं। मुझे अनुकूली पीई से कोई इनपुट नहीं मिला है और अगर कोई प्रतिपूरक समय बकाया है तो मुझे कोई पता नहीं है। यही बात स्पीच सर्विसेज से संबंधित है। उनके कार्यक्रम बेहद व्यस्त हो सकते हैं, लेकिन माता-पिता के साथ संवाद करने का प्रयास किया जाना चाहिए, खासकर लक्ष्यों और प्रगति के बारे में।

विशेष शिक्षा में छात्रों के लिए माता-पिता को प्रगति के बारे में सूचित किया जाना चाहिए, जितनी बार सामान्य शिक्षा के छात्र होते हैं। इसका मतलब है कि DIS सेवाएँ दो रिपोर्टिंग अवधियों के लिए प्रगति रिपोर्ट प्रस्तुत करने के अनुपालन से बाहर हैं। यह सीखने के लिए परिवारों के लिए उपयोगी नहीं है कि उनका बच्चा कहाँ से निकाल रहा है, यदि बिल्कुल है, और चिकित्सा सत्रों के दौरान क्या होता है, तो अंतर्दृष्टि प्राप्त करें।

यह स्कूल का दौरा करने और चिकित्सा सत्रों में बैठने का समय है, यह देखने के लिए कि क्या किया जा रहा है। कुछ महीनों में स्कूल निकल जाता है, इन अंतिम महीनों के दौरान IEP बैठकें आयोजित की जाती हैं। हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बैठक में आने से पहले हम अपने बच्चों की प्रगति से अवगत हों।

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