एडीडी के साथ स्क्वरमिंग और फ़िडगेट्स

• अप्रैल 23, 2024

नए स्कूल वर्ष के साथ, पूरे विश्व में अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर वाले बच्चों को बताया जा रहा है, "अभी भी बैठो और ध्यान केंद्रित करो! व्यंग करना बंद करो!" यह उनके लिए अच्छा काम नहीं किया है, और यह अभी भी नहीं करता है। सेंट्रल फ्लोरिडा यूनिवर्सिटी (यूसीएफ) के दो हालिया अध्ययन बताते हैं कि क्यों।

2015 के अप्रैल में, शोधकर्ताओं ने चर्चा की कि एडीडी वाले बच्चों को चलते समय सबसे अच्छा सीखा। यह जटिल शैक्षणिक कार्यों के लिए और छात्रों द्वारा सीखी गई जानकारी को याद रखने के लिए सही था। अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर वाला बच्चा जो बैठने के लिए मजबूर था, वह एक प्रभावी शिक्षार्थी नहीं था। ADD वाले बच्चों को अपने शैक्षणिक सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन के लिए लड़खड़ाना, कूदना और झगड़ने की जरूरत होती है। चाल उन्हें एक तरह से स्क्वीम और फिजेट करना सिखाना है जो उनके सहपाठियों के सीखने को बाधित नहीं करता है।
सीखने के दौरान बच्चे को स्थानांतरित करने में मदद करने के लिए यहां कुछ विचार दिए गए हैं:
* कक्षा में या होमवर्क पर काम करते समय, उन्हें खड़े रहने दें। जब वे कक्षा में हों, तो उन्हें स्थानांतरित करने के लिए एक निर्धारित स्थान रखें।
* उन्हें कक्षा में और उसके आसपास एक उद्देश्य के लिए चलने का समय दें। वे शिक्षक के लिए आइटम प्राप्त कर सकते हैं और काम चला सकते हैं।
* बच्चे को चुपचाप छिपाना सिखाएं।
* उन्हें एक्सरसाइज बॉल पर बैठने दें।
* क्लास लो एक्सरसाइज ब्रेक।

52 लड़कों के साथ यह छोटा अध्ययन, कक्षा में स्थानांतरित करने के लिए ध्यान डेफिसिट विकार वाले बच्चों की आवश्यकता पर प्रकाश डालता है। आंदोलन उन्हें प्राप्त करने और सतर्कता के स्तर को बनाए रखने में मदद करता है जो सीखने को बढ़ावा देता है। उन्हें बैठने के लिए कहना और सीखना उचित अनुरोध नहीं है। उन्हें सिखाओ कि कैसे असंगत रूप से विचार करना है।

2017 का सितंबर UCF से एक और अध्ययन लाया। यह उस प्रश्न का उत्तर देता है जो माता-पिता शिक्षकों से पूछते हैं। "आप क्‍यों कहते हैं कि मेरा बच्‍चा कक्षा में हर समय छिपता और फुसफुसाता है? मुझे यह समझ में नहीं आता है। घर पर, वह अपने वीडियो गेम खेलने के लिए घंटों तक बैठी रह सकती है! वह घर पर अभी भी कैसे हो सकती है, लेकिन आप बताएं मुझे वह लगातार बढ़ रहा है?

जब बच्चे अकादमिक रूप से मांगलिक कार्यों पर काम कर रहे होते हैं ये संज्ञानात्मक रूप से कठिन कार्य मस्तिष्क को तनाव देते हैं। इस अध्ययन में अनुसंधान समूह में 62 लड़के थे, और उनमें से 32 में ADD था। अन्य नियंत्रण समूह थे। प्रत्येक बच्चे को देखा गया और परीक्षण गतिविधियों के लिए उनके आंदोलनों की निगरानी की गई। जब एक गैर-शैक्षणिक वीडियो देखने के लिए दिया गया, तो ADD वाले लड़के अभी भी थे। गणित के पाठ के साथ, आंदोलन का उल्लेख किया गया। गणित के पाठ के साथ, लड़कों को जानकारी संसाधित करने के लिए कहा जा रहा था। वे काम में लगे थे। आंदोलन ऊब के कारण नहीं हुआ था, बल्कि लड़कों द्वारा अकादमिक रूप से चुनौतीपूर्ण काम करने के लिए कहा गया था।

कुछ शिक्षक सोचते हैं कि एक फुर्तीला बच्चा एक आलसी, ऊब और अनफ़ोकस्ड बच्चा है। उन शिक्षकों को इस ADD शोध के बारे में शिक्षित करने की आवश्यकता है! जिन बच्चों के पास ADD है, यह ऐसा नहीं है कि वे आलसी, ऊब और अनफोकस्ड हैं। ये बच्चे एक उद्देश्य के साथ आगे बढ़ रहे हैं; वे वही कर रहे हैं जो उन्हें अपने सीखने की सुविधा के लिए करने की आवश्यकता है। उन्हें ले जाने दो!

संसाधन:
सेंट्रल फ्लोरिडा विश्वविद्यालय। (2017, 18 सितंबर)। एडीएचडी बच्चे अभी भी हो सकते हैं, अगर वे अपने दिमाग को तनाव नहीं दे रहे हैं: एडीएचडी लक्षण कार्यकारी मस्तिष्क समारोह की आवश्यकता वाले वीडियो देख रहे हैं। साइंस डेली। 22 सितंबर, 2017 को www.sciencedaily.com/releases/2017/09/170918222249.htm से लिया गया

सेंट्रल फ्लोरिडा विश्वविद्यालय। (2015, 17 अप्रैल)। एडीएचडी वाले बच्चों को सीखना चाहिए, अध्ययन करना चाहिए। साइंस डेली। 22 सितंबर, 2017 को www.sciencedaily.com/releases/2015/04/150417190003.htm से लिया गया

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