कार्य का विश्लेषण

• अप्रैल 25, 2024

कभी-कभी, जब हम बच्चों के साथ काम कर रहे होते हैं, तो हम निराश हो जाते हैं क्योंकि हम एक ही चीज़ "मिलियन बार" से अधिक हो गए हैं और वे "प्राप्त नहीं कर रहे हैं"। हम लगातार अपने दिमाग को अलग-अलग तरीकों से जानने की कोशिश करते हैं, इसे सिखाने के तरीके, इसे मजेदार बनाने के तरीके, इसे तोड़ने के तरीके, हम इसे धीमा करना सिखाते हैं, हम इसे तेजी से सिखाते हैं, हम पागल हो जाते हैं, कभी-कभी हम "कोशिश नहीं कर रहे" के लिए बच्चे को दोषी मानते हैं कठिन पर्याप्त "और कभी-कभी हम भी छोड़ देते हैं!

छोटे कामों (कार्य विश्लेषण) में कार्यों को तोड़ना किसी भी तरह से एक नया विचार नहीं है, लेकिन क्योंकि हम व्यस्त हैं और आग में इतने सारे लोहा है, मुझे यह कहने के लिए खेद है, हम अक्सर पूर्व-आवश्यक कौशल को ध्यान से देखना भूल जाते हैं उप-कौशल। मैं व्यक्तिगत चरणों में कार्य को विच्छेदित करने और फिर पूछने के बारे में बात कर रहा हूं; "क्या इस बच्चे में प्रत्येक कदम करने का कौशल है?" बहुत बार यह मान लेना आसान होता है कि क्योंकि वे दूसरों के लिए स्वचालित या आसान होते हैं, प्रत्येक बच्चे को प्रतीत होने वाले सरल कार्यों के लिए आवश्यक व्यक्तिगत चरणों में से प्रत्येक में महारत हासिल है।

मैंने हाल की स्थिति के कारण इसे याद दिलाया। हल्के मानसिक मंदता का निदान करने वाला एक युवा छात्र हाल ही में जन्म से पब्लिक स्कूल में पढ़ाई शुरू करने के बाद से घर जैसी संस्था में रहता है। इस संस्था ने स्कूल को बताया कि छात्र 2 साल से स्वतंत्र रूप से हाथ धो रहा था। स्कूल में, हालांकि, छात्र अपने हाथों को नहीं धोएगा, और कर्मचारियों से संकेत के बावजूद अपने हाथों को स्वतंत्र रूप से धोने में असमर्थ दिखाई दिया। उनके अपेक्षाकृत उच्च स्तर के कामकाज, और स्कूल के अन्य पहलुओं के लिए उनके त्वरित समायोजन के कारण, इस विसंगति के लिए एक उचित स्पष्टीकरण नहीं दिखाई दिया।

अन्य अनुदेशात्मक तकनीकों की कोशिश करने के बाद कर्मचारियों ने हाथ धोने का एक कार्य विश्लेषण करने का फैसला किया और बहुत ही कम चरणों में कदमों को तोड़ दिया। इस प्रक्रिया के माध्यम से एक दिलचस्प बात का पता चला: इस छात्र को पता नहीं था कि नल को कैसे मोड़ना है, और न ही वह साबुन के एक बार का उपयोग करना जानता था। वास्तव में, उसने कभी साबुन की पट्टी नहीं देखी थी! संस्था में वे सभी धोने के लिए तरल साबुन का उपयोग करते थे और वर्षा और सिंक में स्वचालित नल थे। स्कूल के कर्मचारियों ने मान लिया था कि छात्र नल और साबुन जानता था और इस वजह से धुलाई में शामिल अधिक स्पष्ट कदमों पर अपना ध्यान केंद्रित किया था (निम्नलिखित दिशा-निर्देश, बाथरूम में और बाहर जाना, आदि ...) लेकिन हमेशा समाप्त होने पर "उसकी मदद की" धोने के साबुन और पानी के हिस्से के साथ - बस इसके माध्यम से प्राप्त करने के लिए "यह महसूस नहीं करना कि वास्तव में वह क्या करना नहीं जानता था!" एक बार जब उन्होंने बार साबुन का उपयोग करके और नल को मोड़कर निर्देश और अभ्यास प्रदान किया, तो सब कुछ बहुत अच्छा हो गया!

इस अनुभव ने कर्मचारियों को याद दिलाया कि पूर्व-आवश्यक कौशल, उप-कार्य और कार्यों के चरण-दर-चरण विश्लेषण अभी भी विशेष शिक्षा का एक महत्वपूर्ण पहलू है और छूट नहीं दी जा सकती है। उन्होंने यह भी महसूस किया कि सब कुछ वैसा नहीं है जैसा वह दिखाई देता है!

यह मुझे याद दिलाता है कि थोड़ा बहुत एक बहुत कुछ है।

आपका दिन शानदार गुजरे!

वीडियो निर्देश: कार्य विश्लेषण किसे कहते हैं? What is tast analysis ? (अप्रैल 2024).