साइको शैक्षिक मूल्यांकन
यह स्कूल वर्ष मेरे आठवीं कक्षा के बेटे निकोलस के लिए मध्य विद्यालय के अंत का प्रतीक है। यह उनके त्रिवार्षिक IEP के लिए नामित वर्ष और कैलिफ़ोर्निया वर्चुअल एकेडमी के भीतर पहला भी होता है, जिसे K12 पाठ्यक्रम का उपयोग करने वाले एक ऑनलाइन स्कूल के रूप में जाना जाता है।

जब निक एलिमेंट्री स्कूल में थे, तब से मैंने पुनर्मूल्यांकन का विकल्प छोड़ दिया क्योंकि वह स्नातक भी कर रहे थे। हालांकि, यह वर्तमान स्कूल के माध्यम से एक विकल्प नहीं था, साथ ही मैं यह भी जानना चाहता था कि वह अकादमिक और सामाजिक रूप से कहां है।

मनोचिकित्सा मूल्यांकन के उद्देश्य छात्र की सीखने की शक्ति और जरूरतों की खोज करना, सहायक शैक्षिक रणनीतियों की सिफारिश करना और विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त करने के लिए छात्र की योग्यता का निर्धारण करने में आईईपी टीम की सहायता करना है। एक भी परीक्षा या स्कोर किसी छात्र की पात्रता का निर्धारण नहीं करेगा। आईईपी टीम द्वारा सूचना के सभी उपलब्ध स्रोतों के साथ परीक्षण के परिणामों की जांच की जाती है, जिसमें शिक्षक, माता-पिता, विशेषज्ञ और अन्य शामिल हैं। मूल्यांकन औपचारिक और अनौपचारिक उपकरण, अवलोकन, साक्षात्कार और फ़ाइल समीक्षाओं का उपयोग करते हैं। मूल्यांकन प्रक्रियाओं को चुना जाता है ताकि लिंग, संस्कृति, भाषा, जातीयता या विकलांगता के आधार पर भेदभाव न किया जा सके।

एक ऑनलाइन स्कूल के साथ यह प्रक्रिया ईंट और मोर्टार स्कूलों की तुलना में बहुत चिकनी हो गई। मैं मूल्यांकन में अधिक शामिल था क्योंकि परीक्षण घर में हुआ था और मुझे दूसरे कमरे में भरने के लिए विनलैंड-द्वितीय रूप दिया गया था, जबकि निक ने अन्य परीक्षण किए थे जो समयबद्ध थे।

मैंने उन क्षेत्रों में बहुत अंतर्दृष्टि प्राप्त की, जिनके साथ निक संघर्ष करता है और विनलैंड- II को भरने के लिए हमें किन कौशल पर काम करने की आवश्यकता है। मैंने एक रिक्त प्रतिलिपि प्राप्त करने की भी कोशिश की, लेकिन बताया गया कि इसकी अनुमति नहीं है। मैं चाहता था कि सूचियों में इस बात का बोध हो कि उसकी कमी क्या है और हमें कहां ध्यान केंद्रित करने की जरूरत है।

मूल्यांकन की तारीख से पहले मुझे निक को बाल रोग विशेषज्ञ के पास ले जाने के लिए उनकी सुनवाई और दृष्टि की जाँच करने के लिए ऊंचाई और वजन के साथ ध्यान दिया जाना चाहिए। दोनों परीक्षण सामान्य सीमा, साथ ही साथ पंद्रह साल की उसकी ऊंचाई और वजन का संकेत देते हैं।

मुझे IEP के लिए कुछ दिनों बाद ईमेल के माध्यम से मूल्यांकन रिपोर्ट प्राप्त हुई जो कि शिक्षकों, प्रशासक और मनोवैज्ञानिक के साथ एक सम्मेलन कॉल के रूप में की जाती है। रिपोर्ट में परीक्षा के दौरान व्यवहार पर एक खंड, बौद्धिक विकास डोमेन, अवधारणात्मक विकास डोमेन, अकादमिक / पूर्व-शैक्षणिक उपलब्धि डोमेन, भाषा विकास डोमेन, सामाजिक-भावनात्मक समायोजन और विकास डोमेन, अनुकूली कौशल विकास डोमेन, कैलिफ़ोर्निया विभाग के अनुसार पात्रता मानदंड शामिल थे। शिक्षा, बौद्धिक और अवधारणात्मक विकास डोमेन, PASS स्केल मानक स्कोर, विज़ुअल मोटर इंटीग्रेशन का विकासात्मक परीक्षण, उपलब्धि का वुडकॉक-जॉनसन टेस्ट, विनलैंड-द्वितीय अनुकूली व्यवहार स्केल और बचपन ऑटिज़्म रेटिंग स्केल।

मनोवैज्ञानिक ने मुझे निकोलस के साथ उनकी यात्रा के आधार पर कुछ प्रतिक्रिया दी थी। उसने कहा कि वह डरपोक के रूप में आता है, अक्सर पेस करता है, लगातार आंखों को झपकाता है, मजाक करते समय नीचे देखता है, बात करते समय इशारों का उपयोग नहीं करता है, उसकी आवाज विषय या बातचीत की परवाह किए बिना एक ही पिच है। उनकी वर्तनी अच्छी है, कोई पूर्वाभास नहीं है, वह मुखर नहीं है, गणित में कोई प्रयास नहीं किया है, लापरवाह त्रुटियां, गणित करने के लिए प्रेरित नहीं है, ध्यान में है, श्रवण कमजोर है, तथ्य आधारित बच्चा है।

परीक्षा के दौरान व्यवहार में विकल्पों के साथ निम्नलिखित उपखंड होते हैं। दोनों पक्षों के बीच सात बक्से हैं:

व्यक्तिगत उपस्थिति और स्वच्छता

उचित रूप से या अनुचित रूप से कपड़े पहने
अच्छी तरह से तैयार या गरीब स्वच्छता

परीक्षक और परीक्षा की स्थिति के प्रति दृष्टिकोण

सहकारिता या प्रतिरोधी मांग
आराम या चिंता
सेल्फ अश्योर्ड या सेल्फ क्रिटिकल, नीड्स वैलिडेशन
सेल्फ मोटिवेटेड या नीड्स इनकॉरपोरेशन, लेकैडिसिकल
सामाजिक रूप से संलग्न या पीछे हटना, घुसपैठ

गतिविधि स्तर और ध्यान अवधि

उपयुक्त गतिविधि स्तर या हाइपरएक्टिव, हाइपोएक्टिव
चौकस या विचलित करने वाला, असावधान

भाषण भाषा

अच्छा आर्टिक्यूलेशन या खराब आर्टिक्यूलेशन
स्पष्ट रूप से या कठिनाई में संवाद, अस्पष्ट प्रतिक्रियाएं, गरीब विषय रखरखाव

समस्या को सुलझाने के कौशल

डेलीगेट या इम्पल्सिव
लचीला या अनम्य, दृढ़ता
तार्किक / संगठित या अव्यवस्थित, हापज़ार्ड, अवैध

प्रतिक्रिया शैली

निर्देशों का पालन करता है या विस्तार / पुनरावृत्ति की आवश्यकता है
परिश्रम या कम निराशा सहिष्णुता / आसानी से देता है
उपयुक्त रिस्पांस टाइम या लॉन्ग रिस्पांस लेटेंसी, प्रतिक्रियात्मक रूप से

अकादमिक कामकाज के लिए मनाया व्यवहार का संबंध

सकारात्मक या नकारात्मक

सामाजिक कामकाज के लिए मनाया व्यवहार का संबंध

सकारात्मक या नकारात्मक

के लिए अवधारणात्मक विकास डोमेन -

दृश्य, श्रवण, संवेदी-मोटर, ध्यान और स्मृति में सामान्य या अन्य के लिए बक्से हैं। निक श्रवण और ध्यान में कमी है। अकादमिक / पूर्व-शैक्षणिक उपलब्धि डोमेन उसकी आयु के स्तर पर दूसरों द्वारा अर्जित अंकों की तुलना में। उनकी समग्र उपलब्धि औसत है, साथ ही उनके अकादमिक और पढ़ने में भी। उसका प्रवाह और गणित कम औसत श्रेणी में है।

में भाषा विकास डोमेन अनुभाग अभिव्यंजक और ग्रहणशील हैं। निकोलस के लिए दोनों को सामान्य रूप से जांचा गया। यह कहा गया है कि वह मौखिक रूप से अपनी जरूरतों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, लेकिन वह अभी भी अर्थ पर जोर देने के लिए तरल एकीकृत स्वर, मौखिक और अशाब्दिक इशारों को सीख रहा है।

सामाजिक-भावनात्मक समायोजन और विकास डोमेन

यह डेटा पेरेंट रिपोर्ट और विनलैंड- II से आता है। निक में समान आयु के साथियों की तुलना में काफी कम समाजीकरण कौशल है। वह अभी भी यह समझना सीख रहा है कि दूसरे उसके विचारों को तब तक नहीं जानते जब तक कि वह उन्हें नहीं बताता। वह अभी भी सीख रहा है कि अशिष्ट प्रकट नहीं होने के लिए कब और कैसे बोलना है। निक हास्य की भावना के साथ प्रस्तुत करता है और यह विकसित करना जारी रखता है।

उम्मीद है कि यह जानकारी अन्य माता-पिता को यह जानने में मदद करेगी कि त्रिकोणीय IEP के लिए मनोविश्लेषण में कौन से क्षेत्र शामिल हैं। यह आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम पर एक किशोर की मदद करने के लिए गर्मियों के दौरान काम करने के कौशल और व्यवहार की एक महान सूची है।

वीडियो निर्देश: सतत् व समग्र मूल्यांकन | Continuous And Comprehensive Evaluation | Edu. Psycho | By Ankit Sir (फरवरी 2024).