बिब्लियोथेरेपी का उपयोग करना - एक पाठ योजना

• मई 7, 2024

विषय क्षेत्र और ग्रेड स्तर: साहित्य, 6-9 वीं कक्षा

पाठ का शीर्षक / विषय: पुस्तक: दोस्ती मिल्ड्रेड डी। टेलर द्वारा। मैक्स गिन्सबर्ग (इलस्ट्रेटर) न्यूयॉर्क: पफिन। आईएसबीएन: 0140389644

पाठ की लंबाई: तीन-चार 30 मिनट की अवधि

पाठ के उद्देश्य: यह आयु समूह उनके जीवन में एक अवधि में प्रवेश कर चुका है जब सहकर्मी का दबाव बहुत अधिक है। अपेक्षाएं कि वे किससे हैं और कैसे वे स्थिति से परिस्थिति में परिवर्तन का कार्य करते हैं। पारिवारिक अपेक्षाएँ व्यवहार के एक सेट की माँग कर सकती हैं जबकि साथियों की माँग दूसरी है। कैसे वे इन अपेक्षाओं को समेटना सीखते हैं और अपने स्वयं के व्यक्ति बन जाते हैं और अपने निर्णय स्वयं करना उनके विकास के लिए आवश्यक है? कैसे वे कैथोलिक ईसाई शिक्षाओं के आलोक में इन चुनौतियों बाहर रहते हैं?

शिक्षाशास्त्र / शिक्षण रणनीतियाँ: कहानी की शक्ति का एक हिस्सा इसकी संक्षिप्तता (56 पृष्ठ) है। क्रियाएं जल्दी होती हैं। लोग उन तरीकों से कार्य करते हैं और प्रतिक्रिया करते हैं जो जीवन को हमेशा के लिए बदल देते हैं।

पुस्तक को पढ़ने से पहले हम सबसे अच्छे दोस्तों की सूची बनाते हैं जो छात्रों के पास चौथी कक्षा में थे। हम चर्चा करते हैं कि वे अभी भी सबसे अच्छे दोस्त हैं या नहीं। क्यों? क्यों नहीं? किया बदल गया?

जब हम पुस्तक पढ़ते हैं, तो मैं छात्रों को प्रश्नों के एक मेनू के माध्यम से ले जाता हूं, जो अपने स्वयं के जीवन में तथ्यों को याद करने से लेकर प्रवाहित होते हैं।

• लोगान बच्चों को वैलेस स्टोर में क्यों नहीं जाना चाहिए था? उन्हें वहां होने के बारे में कैसा लगा?
• लिटिल मैन क्या परेशान? उसको कैसा लगा? अगर कोई आपसे यह कहे तो आपको कैसा लगेगा?
• जब जेरेमी ने उनसे बात करना शुरू किया तो कैसी को कैसा लगा?
• जब आप मिस्टर टॉम बी और मिस्टर वालेस के पास अपने तर्क थे, तो आप कैसा महसूस करेंगे?
• मिस्टर टॉम बी को आप क्या सलाह देंगे?
• मिस्टर टॉम बी की शूटिंग के बाद आप क्या करेंगे? क्या आप पुलिस के पास जाएंगे? क्यों? क्यों नहीं?
• दोस्ती क्या है? क्या आपको लगता है कि मिस्टर वालेस और मिस्टर टॉम बी कभी सच में "दोस्त" थे? किया बदल गया?
• जब आप किसी समूह के हिस्से के रूप में चिह्नित किया गया है? उससे तुम्हें कैसा अनुभव हुआ?
• क्या आप कभी ऐसे समूह के साथ हैं जिसने ऐसा कुछ किया है जिसे आपने अनुमोदित नहीं किया है?
• जब आपने एक समूह के साथ कुछ किया है जो आपने खुद नहीं किया होगा? आपको अपने बारे में बाद में कैसा महसूस हुआ?
• श्री वालेस ने खुद को "ईसाई" कहा। गलातियों 3: 28- के प्रकाश में "न तो यहूदी हैं और न ही ग्रीक, गुलाम और न ही स्वतंत्र, नर और नारी, क्योंकि आप सभी ईसा मसीह में एक हैं।" - क्या आपको लगता है कि यह सच है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
• कैथोलिक चर्च राज्यों का कैटिस्म (1935):

  पुरुषों की समानता अनिवार्य रूप से व्यक्तियों और अधिकारों के रूप में उनकी गरिमा पर निर्भर करती है जो इससे प्रवाहित होती हैं:
  लिंग, जाति, रंग, सामाजिक परिस्थितियों, भाषा, या धर्म के आधार पर मौलिक व्यक्तिगत अधिकारों में सामाजिक या सांस्कृतिक भेदभाव के प्रत्येक रूप पर अंकुश लगाया जाना चाहिए और इसे ईश्वर के डिजाइन के साथ असंगत माना जाना चाहिए।

  फिर हम कैसे यह सुनिश्चित करने के लिए कार्य कर सकते हैं कि दूसरों के अधिकारों की रक्षा की जाए?

आकलन: छात्रों को आम तौर पर किताब के बारे में बात करने में मज़ा आता है और वे क्या करते हैं। क्या छात्रों में समूह की मानसिकता की अवधारणा है? वे अक्सर उन चीजों के बारे में शर्मिंदा होते हैं जो उन्होंने एक समूह के साथ गलत किया हो सकता है। क्या छात्रों ने सहकर्मी दबाव, मित्रता और पूर्वाग्रह की चुनौतियों के बारे में अपनी भावनाओं और विचारों का पता लगाया है? प्रतिक्रियाएं कितनी "गहरी" हैं? क्या अधिकांश छात्रों ने बात की? क्या वे कहानी में स्थिति को समकालीन समाज में लागू करने में सक्षम थे या क्या उन्होंने इसे अतीत में बदल दिया था? क्या उन्होंने दूसरों के अधिकारों की रक्षा करने के लिए व्यावहारिक सुझाव दिए, या क्या वे जवाब देने की पेशकश करते हैं जो उन्होंने सोचा था कि अपेक्षित थे?

इस श्रृंखला के पहले दो लेख हैं:
Bibliotherapy: साहित्य और युवा, और
बिब्लियोथेरेपी की योजना कैसे बनाएं

क्या आप बिब्लियोथेरेपी का उपयोग करते हैं? क्या आप सक्रिय रूप से बिब्लियोथेरेपी की योजना बनाते हैं या यह आपकी कक्षा की चर्चाओं में स्वाभाविक रूप से आता है? लाइब्रेरी फोरम में हमें बताएं।

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