किशोरों की सस्ती जरूरतें

• मई 11, 2024

सभी अक्सर स्कूल में, छात्रों को अपनी भावनाओं को अलग रखने और हाथ में संज्ञानात्मक कार्य पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कहा जाता है। शिक्षा में जवाबदेही के वर्तमान माहौल में, कई प्रशासकों और शिक्षकों को लगता है कि स्थानीय, राज्य और संघीय अधिकारियों द्वारा निर्धारित शैक्षणिक मानकों को संबोधित करने के लिए स्कूल के दिन में पर्याप्त घंटे नहीं हैं। हालांकि, शोध बताता है कि संज्ञानात्मक और भावात्मक कामकाज (गोलेमैन, 1995) के बीच एक संबंध है। जापानी लोक संस्कृति भावनाओं की सीट और बुद्धि की सीट के बीच स्पष्ट अंतर नहीं करती है। कोकोरो शब्द दिल या दिमाग के रूप में अनुवाद करता है और यह भावात्मक और संज्ञानात्मक (फर्ग्यूसन एंड कैपेर, 2005) के बीच अटूट लिंक के उदाहरण के रूप में कार्य करता है। उस छात्र की कल्पना करें, जिसे अवकाश पर किकबॉल के खेल के दौरान उकसाया गया था। क्या यह कोई आश्चर्य है कि वह या वह अवकाश के बाद कक्षा में सकारात्मक दृष्टिकोण से कम लाता है? हर कोई अपने साथ अपने व्यक्तिगत सामान की मात्रा को वहन करता है, यहां तक ​​कि मुख्य रूप से संज्ञानात्मक एरेनास में भी। इस रिश्ते में विभिन्न स्तरों पर स्कूल के प्रदर्शन को प्रभावित करने की क्षमता है। काट्ज़ (1994) ने कथित सामाजिक स्थिति, शिक्षकों की धारणा, साथियों की धारणा, कक्षा की चर्चा में भागीदारी और सीखने में आत्म-दिशा को सकारात्मक या नकारात्मक आत्म-अवधारणा से जोड़ा जा सकता है, जो इस बात पर निर्भर करता है कि उन प्रभावों को कैसे आंतरिक और संसाधित किया जाता है। फ्रे और सिल्वेस्टर (1997) का कहना है कि सकारात्मक शिक्षा रणनीतियों के सफल प्रदर्शन से सकारात्मक आत्म-अवधारणा के विकास में मदद मिल सकती है।

नर के लिए चुनौती

छवि रखरखाव का मुद्दा पुरुषों के लिए बड़ा है। छवि प्रबंधन के मुद्दे पुरुषों के लिए अकादमिक अतिक्रमण का कारण बन सकते हैं, जब उनकी तत्काल किशोरावस्था अकादमिक सफलता पर मूल्य नहीं रखती है (हेबर्ट, 2001; केर & कोहन, 2001)। जब स्कूल की उपलब्धि की तुलना में सहकर्मी समूह की स्थिति अधिक महत्वपूर्ण है, तो पुरुष अपनी असली पहचान (पोक, 2000) को चुनने का विकल्प चुन सकते हैं। छवि का विषय कई प्रकार की रणनीतियों के लिए उधार देता है जिन्हें एक कक्षा, छोटे समूह, या पाठयक्रम क्षेत्रों में अलग-अलग सेटिंग में लागू किया जा सकता है। हेबर्ट (1995) ने उन पुरुषों की आत्मकथाओं के उपयोग की सिफारिश की, जिन्होंने समान चुनौतियों का सामना किया। इन आत्मकथाओं की चर्चा अंतर्दृष्टि प्रदान कर सकती है और सहकर्मी समूह से उपजी वैकल्पिक संदेश को फैलाने के लिए उपयुक्त नकल तंत्र के उपयोग को बढ़ावा दे सकती है। इसी तरह, काल्पनिक कहानियों या फिल्मों का उपयोग जिसमें ऐसे पात्र शामिल होते हैं जिनके साथ पुरुष पहचान कर सकते हैं, चर्चा को सुविधाजनक बना सकते हैं और व्यवहार में संशोधन और आत्म-स्वीकृति के लिए विचार प्रदान कर सकते हैं।

मादा के लिए चुनौती

महिलाओं के साथ अनुसंधान के रुझानों में कई योगदानकर्ता कारकों का पता चला है जो उनकी क्षमता को महसूस करते हैं, जिनमें शामिल हैं: उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं के बारे में दुविधा, परिवार के बारे में व्यक्तिगत निर्णय, माता-पिता और शिक्षकों की महत्वाकांक्षा, क्षमता तक पहुंचने की दिशा में, और देखभाल और कर्तव्य के बारे में निर्णय (Reis, 2002) )। एक पहलू जो शिक्षकों और माता-पिता को प्रभावित कर सकता है, वह उनकी अपनी निजी महत्वाकांक्षा है। व्यक्तिगत पूर्वाग्रह और योगदान करने वाले कारकों के बारे में जागरूक होना जो उनकी धारणाओं को रंग दे सकते हैं। लिंग से किशोरों के प्रोफाइल के आग्रह का विरोध करें।

वीडियो निर्देश: Cheapest Saree @69/- सबसे सस्ती साड़ी | Designer Saree, Stylish Saree, Wedding Saree, Bridal Saree (मई 2024).