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मई 2024
शारीरिक या विकासात्मक विकलांग बच्चों को जिन्हें वैकल्पिक आवास की आवश्यकता होती है या शौचालय प्रशिक्षण में देरी होती है, उन्हें उनके नियंत्रण से परे स्थितियों के आधार पर उनके पड़ोस के स्कूलों में मुख्यधारा की कक्षाओं से बाहर रखा जा सकता है।
विकलांगता के अधिवक्ता जोन मेडलेन ने इस मुद्दे के बारे में एक चर्चा खोली है और प्रतिबंध का अनुभव छात्रों को हो सकता है जब शिक्षा का ध्यान कर्मचारियों और देखभाल करने वालों की सुविधा के लिए टॉयलेटिंग मुद्दों की ओर निर्देशित किया जाता है। यह ध्यान बच्चों को शैक्षणिक कौशल विकसित करने में मदद करने के साथ-साथ समावेशी कक्षा के विकल्पों को कम करने में मदद कर सकता है।
जिन लोगों ने मूत्राशय और आंत्र नियंत्रण में लक्ष्य प्राप्त किया है, साथ ही जिनके पास नहीं है, दुर्घटनाएं या अन्य लक्षण हो सकते हैं जिन्हें 'प्रतिगमन' के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, जब लैप्स वास्तव में मधुमेह या मिर्गी जैसी अनचाही स्थितियों के लक्षण होते हैं।
कुछ बच्चों में एक प्राथमिक निदान होता है जो सामान्य शौचालय कौशल को विकसित करने की उनकी क्षमता को प्रभावित करता है, और इसमें खामियां होती हैं क्योंकि उनके पास मोटर नियोजन समस्याएं, संवेदी मुद्दे, मांसपेशियों की टोन या अन्य स्थितियां हैं जो पुरानी या आवधिक कठिनाइयों का कारण बनती हैं जो वयस्कों को खारिज कर देती हैं।
बच्चों को शैक्षणिक कौशल विकसित करने के अवसरों, असंबंधित स्व देखभाल कौशल, सामाजिक या शैक्षिक समावेश को शौचालय निर्माण में उनकी चुनौतियों के आधार पर बाहर करने का कोई अच्छा कारण नहीं है। विकलांग बच्चों को हमारे सम्मान और खुद की गरिमा के साथ आचरण करने का अधिकार है, भले ही उनकी उम्र, विकास का स्तर या शैक्षणिक प्लेसमेंट कोई भी हो।
जब मेरा बेटा लगभग तीन साल का था, तो मैंने अपनी बड़ी बहन के पूर्वस्कूली शिक्षक से अगले सत्र के लिए पूर्वस्कूली में दाखिला लेने के बारे में संपर्क किया। मेरी बेटी ने एक स्कूल में अपने समय का आनंद लिया था जो हमें एक करीबी दोस्त के साथ एक विस्तृत खोज के बाद मिला था, जिसका बेटा भी तीन साल का था।
जबकि अधिकांश स्कूलों ने बालवाड़ी और उससे आगे के बच्चों को तैयार करने के लिए शिक्षाविदों और अन्य कौशल पर ध्यान केंद्रित करने की पेशकश की थी, इस स्कूल ने बच्चों को एक-दूसरे के साथ खेलने, गाने और मौज-मस्ती करने के अवसर प्रदान किए। शिक्षक उन कुछ लोगों में से एक थे जिन्होंने बचपन की शिक्षा में डिग्री के साथ शुरुआत की और उनके पीछे कई वर्षों के सकारात्मक अनुभव थे। कक्षा चर्च में स्थित थी, जिसमें हमने भाग लिया था, हमारे पड़ोस से दूर नहीं था, और वहां के परिवार हमारे समुदाय की वास्तविक विविधता का प्रतिनिधित्व करते थे।
हमें कक्षा में अपने बेटे के लिए जगह रखने के लिए पंजीकरण शुल्क पर एक जमा करने की अनुमति दी गई थी, लेकिन इस बारे में एक सवाल था कि क्या वह गर्मियों में प्रशिक्षित होगा या नहीं, इसलिए स्कूल खुलने पर वह डायपर नहीं पहनेगा। गिरना। यह एक जटिलता थी जो उठी क्योंकि हमारे अद्भुत, अनुभवी और अच्छी तरह से शिक्षित शिक्षक सेवानिवृत्त हो रहे थे और एक नया शिक्षक प्रीस्कूल ले रहा था।
मेरे बेटे ने तत्परता दिखाते हुए कहा कि मैं प्रशिक्षित था और मुझे विश्वास था कि वह इन कौशलों को गर्मियों में पूरा करेगा, लेकिन मुझे यह महसूस नहीं हुआ कि क्या मैं उसे नए शिक्षक के साथ प्रीस्कूल में जाना चाहता था, खासकर जब से उसने इस तरह की फर्म की स्थापना की थी उसे नामांकन करने की अनुमति देने के बारे में नियम। मैंने पूछा कि क्या वह कक्षा में स्वागत करेगा यदि वह व्हीलचेयर का इस्तेमाल करता है और विशुद्ध रूप से शारीरिक विकलांगता के कारण डायपर पर निर्भर है, यह बताते हुए कि डाउन सिंड्रोम के शारीरिक प्रभावों से उसकी देरी काफी प्रभावित हुई थी।
जैसे-जैसे गर्मियों की प्रगति हुई, यह स्पष्ट हो गया कि मेरे बेटे की बाथरूम की सफलता के लिए मेरा समर्पण हमारे रिश्ते में तनाव का परिचय दे रहा था और एक ऐसा माहौल बना रहा था जहां यह बहुत कम संभावना थी कि वह उस ध्यान को बर्दाश्त कर सके जो मैंने अचानक टॉयलेटिंग के मुद्दों पर डाल दिया था। कुछ हफ्तों के भीतर मैंने अपने प्रयासों को स्थगित करने और अपने बेटे और बेटी के साथ एक शानदार गर्मी का आनंद लेने का फैसला किया था।
मैंने कभी भी उनके पंजीकरण पर अपनी जमा राशि वापस नहीं मांगी। मेरी बेटी के पूर्वस्कूली सहपाठियों की छोटी बहनों और भाइयों के परिवारों को निराशा हुई कि मेरा बेटा अपने बच्चों के साथ पूर्वस्कूली में नहीं था। चर्च की गतिविधियों के दौरान नए पूर्वस्कूली शिक्षक के साथ बातचीत करना मेरे लिए आरामदायक नहीं था क्योंकि उसने खेद व्यक्त करने के बजाय राहत व्यक्त की कि मेरे बेटे को पूर्वस्कूली में नामांकित नहीं किया गया था।
मैं उस शिक्षक के प्रति कम नकारात्मक भाव रखता हूं जो उसे अपनी कक्षा में नहीं चाहता था, क्योंकि जो महिला उसकी शिक्षक बन गई थी, वह यह हुआ कि एक लाख में से एक व्यक्ति जो अपने पेशे में सबसे ऊपर था और उसने उसे और उसके सहपाठियों को अपना सर्वश्रेष्ठ दिया संभव पूर्वस्कूली वर्ष। उनके समर्थन और प्रोत्साहन के साथ, एक प्रभावी योजना और एक सक्षम शिक्षक के सहयोगी, मेरे बेटे को स्कूल की शुरुआत के कुछ हफ्तों के भीतर अपने बाथरूम कौशल का विश्वास था, और उसने कभी पीछे मुड़कर नहीं देखा।
शौचालय प्रशिक्षण की सफलता और 'अंतिम दुर्घटना' की उम्र में मुख्यधारा के बच्चों के बीच एक बड़ी विविधता है और इन कठिनाइयों को निश्चित रूप से निश्चित रूप से समायोजित किया जाता है। विकासात्मक देरी या अक्षमता वाले बच्चे एक ही विचार के पात्र हैं और निश्चित रूप से जब तक वे आवश्यक हैं, तब तक रहने के हकदार हैं।शौचालय प्रशिक्षण के लिए मूत्राशय और आंत्र नियंत्रण प्राप्त करने में देरी या अक्षमता से शैक्षणिक अवसर सीमित नहीं होने चाहिए।
मेरे बेटे ने प्रीस्कूल और प्राथमिक ग्रेड में समावेशी कक्षाओं का आनंद लिया। जब उन्होंने सात साल की उम्र में इंसुलिन निर्भर मधुमेह विकसित किया, तो सबसे आम लक्षण अन्यथा शौचालय प्रशिक्षण में 'प्रतिगमन' के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, क्योंकि उन्हें हर घंटे या दो घंटे के लिए बाथरूम का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।
क्योंकि यह बिना किसी अन्य ज्ञात कारण के साथ अस्वाभाविक व्यवहार के रूप में पहचाना गया था, उन्हें पहले से ही ज्यादातर बच्चों की तुलना में निदान किया गया था जो किशोर मधुमेह विकसित करते थे, और अस्पताल में भर्ती होने से बचते थे। उन्होंने एक सप्ताह से कम समय के लिए लक्षण दिखाए थे। नियमित स्कूल पाठ्यक्रम तक पहुंच होने के बाद, वह अपने रक्त शर्करा परीक्षण मीटर उलटी गिनती और बी / रीडिंग की विभिन्न श्रेणियों के लिए उपयुक्त प्रतिक्रिया को समझने में सक्षम था।
विकलांग बच्चों को जिन्हें हमेशा उनके निदान के फ़िल्टर के माध्यम से मूल्यांकन और मूल्यांकन किया जाता है, वे उन अवसरों को खो सकते हैं जो हमें दिखाने की आवश्यकता है कि वे शिक्षाविदों के साथ-साथ स्व-सहायता और जीवन-कौशल में क्या पूरा कर सकते हैं। यह उन छात्रों को समायोजित करने के लिए एक मानवाधिकार और नागरिक अधिकार दायित्व है जो कभी शौचालय प्रशिक्षित नहीं हो सकते हैं, जो आंशिक रूप से शौचालय प्रशिक्षित हैं, और जिनके पास उपयुक्त समर्थन या शौचालय प्रशिक्षण रणनीतियों तक पहुंच नहीं है जो उनके लिए काम करते हैं।
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जोन मेडलेन
"समावेश:" की एक विडंबना यह है कि p ** p का सीखने से क्या लेना-देना है?
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कुछ माता-पिता अपने बच्चों को उनके नियमित स्लीपरों में उन महीनों के दौरान जिपर के साथ डाल देंगे, जो वे नैप्टीम के दौरान खुद को अनफ्रेंड करते हैं।
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जिन लोगों ने मूत्राशय और आंत्र नियंत्रण में लक्ष्य प्राप्त किया है, साथ ही जिनके पास नहीं है, दुर्घटनाएं या अन्य लक्षण हो सकते हैं जिन्हें 'प्रतिगमन' के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, जब लैप्स वास्तव में मधुमेह या मिर्गी जैसी अनचाही स्थितियों के लक्षण होते हैं।
कुछ बच्चों में एक प्राथमिक निदान होता है जो सामान्य शौचालय कौशल को विकसित करने की उनकी क्षमता को प्रभावित करता है, और इसमें खामियां होती हैं क्योंकि उनके पास मोटर नियोजन समस्याएं, संवेदी मुद्दे, मांसपेशियों की टोन या अन्य स्थितियां हैं जो पुरानी या आवधिक कठिनाइयों का कारण बनती हैं जो वयस्कों को खारिज कर देती हैं।
बच्चों को शैक्षणिक कौशल विकसित करने के अवसरों, असंबंधित स्व देखभाल कौशल, सामाजिक या शैक्षिक समावेश को शौचालय निर्माण में उनकी चुनौतियों के आधार पर बाहर करने का कोई अच्छा कारण नहीं है। विकलांग बच्चों को हमारे सम्मान और खुद की गरिमा के साथ आचरण करने का अधिकार है, भले ही उनकी उम्र, विकास का स्तर या शैक्षणिक प्लेसमेंट कोई भी हो।
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पब्लिक टॉयलेट और 6 साल पुराना
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वीडियो निर्देश: शिक्षा निदेशालय में शिक्षक संघों के साथ बैठक, स्कूलों में बदलेगा छुट्टियों का शेड्यूल (मई 2024).
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लेखक के बारे में
Chow Yuan
युवा प्रतिभा पत्रकारिता। बावर्ची। व्यक्ति जिम्मेदार और पृथ्वी पर।
