गिफ्टेड टीन्स के साथ बात करने के लिए आवश्यक गाइड

• मई 3, 2024

गिफ्टेड टीन्स के साथ बात करने के लिए आवश्यक गाइड, कॉपीराइट 2008, जीन सुंडे पीटरसन द्वारा एक सावधानीपूर्वक गढ़ा काम है। यह अच्छी तरह से व्यवस्थित पुस्तक विवरण है कि उपहार में दिए गए किशोरों के लिए चर्चा समूह कैसे शुरू करें और चलाएं। लेखक का इरादा समूह के लिए सामाजिक और भावनात्मक विकास को सुविधाजनक बनाने के लिए है, और केवल शाब्दिक प्रदर्शन को प्रभावित करने के लिए स्पर्शरेखा है। एक आसान सीडी में किताब में शामिल सभी मुद्रण योग्य वर्कशीट शामिल हैं।

परिचय में, सुंडे पीटरसन कहते हैं, “कई लोगों के लिए, किशोरावस्था एक आसान समय नहीं है। यहां तक ​​कि उल्लेखनीय कलाकार, जो अपने आसपास के वयस्कों को प्रसन्न करते हैं, बढ़ रहे हैं और विकसित हो रहे हैं - वर्तमान और भविष्य के बारे में आत्म संदेह और अनिश्चितताओं के साथ। उपहार में दिए गए अण्डरवेयर आत्म-आश्वस्त महसूस नहीं कर सकते क्योंकि उनमें से कुछ लग रहे हैं ... ”यह स्पष्ट है कि वह समझती है कि केवल अच्छे ग्रेड प्राप्त करने या तेज़ सीखने वाले होने की तुलना में उपहार में दिया जाना अधिक है।

संभावित समूह के नेताओं से महत्वपूर्ण प्रश्न पूछे जाते हैं, जैसे कि, "क्या आप गिफ्ट किए गए किशोरों के साथ प्रतिस्पर्धी महसूस करने से बच सकते हैं?" कुछ उपहारित वयस्कों को उन बच्चों के साथ असहज महसूस होता है, जो स्वयं के मुकाबले अधिक प्रतिभाशाली हो सकते हैं। यदि कोई नेता प्रतिस्पर्धी भावनाओं से अधिक नहीं प्राप्त कर सकता है, तो वह उपहार स्वरूपित किशोरों के साथ एक और प्रारूप में काम करना बेहतर हो सकता है, न कि आंतरिक विचारों को साझा करने के लिए डिज़ाइन किए गए समूह में।

गिफ्टेड टीन्स के साथ बात करने पर फोकस के छह मुख्य क्षेत्र हैं। इनमें शामिल हैं: पहचान, तनाव, रिश्ते, भावनाएं, परिवार और भविष्य। इन क्षेत्रों के भीतर कुछ गंभीर उपप्रकार हैं जैसे बदमाशी और साइबर-आक्रामकता, कामुकता, काटने, खाने के विकार, तलाक और नुकसान। लेखक ने गार्डनर के कई इंटेलीजेंस सिद्धांत के साथ-साथ सीखने की शैली और उपयोगी आत्म-आविष्कार का परिचय दिया। एक उदाहरण कार्यपत्रक में छात्र को रिक्त स्थान भरने की आवश्यकता होती है:

जिस तरह से मैं वास्तव में _______ हूं

मुझे स्वयं पसंद नहीं है _______

मैं कैसा होना चाहता हूं


यह पुस्तक अमेरिकन स्कूल काउंसलर एसोसिएशन के मानकों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन की गई है। यह अनुशंसा की जाती है कि यदि संभव हो तो मध्य विद्यालय समूहों को लिंग से अलग किया जाए, और यह कि हाई स्कूल समूह सह-शैक्षिक हों। सबसे प्रभावी समूहों की नियमित बैठकें होती हैं और सदस्यता को बंद कर दिया जाता है, जिससे किशोर एक दूसरे पर भरोसा बना सकें।

मैं ईमानदारी से चाहता हूं कि मेरे हाई स्कूल में इस तरह का एक समूह था!

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