सुनवाई एक बेहतर शिक्षा की अनुमति देता है

• मई 10, 2024

पहले के एक लेख में मैंने देखा कि बहरे होने का हमारी शिक्षा पर क्या प्रभाव पड़ा? मुख्य कारण यह है कि यदि आप सुन नहीं सकते हैं और भाषा के बिना स्कूल या विश्वविद्यालय में भाग लेने के लिए विशेष रूप से कठिन है तो भाषा को प्राप्त करना अविश्वसनीय रूप से कठिन है।

तो, क्या एक बच्ची या वयस्क के रूप में कॉक्लियर इम्प्लांट ने शिक्षा प्राप्त करने में मदद की है? जिन बच्चों के जीवन में शुरुआती समय में कॉक्लियर इम्प्लांट होता है, उनके अध्ययन से पता चलता है कि "प्रत्यारोपण के 10 साल बाद, 26 (87%) बच्चों ने बिना होंठ पढ़े ही बातचीत समझ ली।" (२) इसका अर्थ है कि कक्षा के सामने शिक्षक का अनुसरण करने में उन्हें कम कठिनाई होती है। इसी अध्ययन में यह भी पाया गया है कि जितनी जल्दी एक बच्चे को भाषा के विकास के लिए प्रत्यारोपित किया गया था और इसने शिक्षा के लिए एक बेहतर परिणाम तैयार किया। एक अन्य अध्ययन में पाया गया कि "कक्षा रैंकिंग सीआई छात्रों और उनके सामान्य-सुनने वाले साथियों के बीच काफी भिन्न नहीं थी। (2)"

क्या महत्वपूर्ण है कि कॉक्लियर इम्प्लांट वाले बच्चों को मुख्यधारा के स्कूलों में भाषण चिकित्सा, सांकेतिक भाषा या एक अध्ययन सहायक जैसे न्यूनतम अतिरिक्त सहायता के साथ शिक्षित किया जा रहा है। एक प्रत्यारोपण वाले लोग अपने बहरे समकक्षों की तुलना में अधिक आसानी से सीख रहे हैं।

रॉब की सुनने की क्षमता कम हो गई थी और उसे श्रवण यंत्रों से थोड़ी मदद मिली। “एक विश्वविद्यालय के माध्यम से जाना, जो सामान्य सुनवाई वाले लोगों के लिए तैयार है, मेरे लिए सर्वोच्च प्रयास की आवश्यकता थी। मैं अध्ययन के अन्य क्षेत्रों के लिए नोट लेने और अतिरिक्त समर्थन के रूप में समर्थन पाने के लिए बहुत भाग्यशाली था। ” एक बार जब उन्हें अपने कर्णावत प्रत्यारोपण का पता चला, तो उन्होंने पाया कि वह बिना होंठों को पढ़े सुन सकते हैं, ताकि वह सुनने के लिए संघर्ष करने के बजाय चीजों को करने पर अधिक ध्यान केंद्रित कर सकें। रॉब ने अभी शिक्षा में मास्टर्स पूरा किया है और वह बधिरों का शिक्षक है।

बेथानी को महज 5 महीने की उम्र में गहरा बहरा बना दिया गया था। श्रवण यंत्रों की मदद बहुत कम थी और जब तक वह तीन साल की थी, तब तक उनका पहला कॉक्लियर प्रत्यारोपण हो चुका था। जबकि उसने उपचारात्मक भाषा चिकित्सा प्राप्त की, उसके प्रत्यारोपण ने उसे अपने सुनने वाले साथियों के साथ स्कूलों के माध्यम से प्रगति करने की अनुमति दी। उसने 2011 में हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी की और यूनिवर्सिटी ऑफ बैचलर की पढ़ाई कर रही यूनिवर्सिटी में अपना पहला साल पूरा किया। बेथानी ने कहा “यह बहुत अच्छा है; मुझे वास्तव में किसी भी अतिरिक्त समर्थन की आवश्यकता नहीं थी, इसलिए अच्छा है ... मैं कोक्लियर इंप्लांट के लिए हमेशा आभारी रहूंगा; इसने मेरी जिन्दगी बदल दी है।" वह कहती है कि वह जानती है कि बहरे होने की तरह क्या है क्योंकि वह अपने प्रत्यारोपण को बंद कर सकती है जो उसे समझने की अनुमति देता है कि अगर वह सुनने में सक्षम नहीं होता तो कितना मुश्किल होता।

मेरे लिए, बहरेपन ने मुझे दो बार शिक्षा जारी रखने से रोका। मेरा इम्प्लांट वास्तव में बहुत देर हो चुकी थी, जिससे मुझे विश्वविद्यालय में जाने की अनुमति मिल गई क्योंकि मैं 52 साल का हो गया था। तब तक मैंने ओपन यूनिवर्सिटी के माध्यम से पहले ही डिग्री शुरू कर दी थी। एक बार इम्प्लांट होने के बाद, मैंने लाइन पर अध्ययन करना जारी रखा, लेकिन विश्वविद्यालय के माहौल में पर्याप्त व्याख्यान और प्रस्तुतियाँ देने के बाद मुझे विश्वास हुआ कि मैं व्याख्यान में जा सकता था और बिना अतिरिक्त मदद के काम कर सकता था। मेरे लिए यह लाभ मेरे स्नातक समारोह में भाग लेने के लिए था। मैं सभी भाषणों को सुनने और समझने में दंग था। और फिर मैंने अपना खुद का नाम सुना - मुझे यह बताने की जरूरत नहीं है कि कोई मुझे पसलियों में खोद रहा है।

यह मुझे प्रतीत होगा कि इम्प्लांट होने से भाषा प्राप्त करने में मदद मिलती है और इससे शिक्षा का लाभ मिलता है। दीर्घकालिक लाभ यह है कि बेथानी, रॉब और खुद जैसे लोग शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं और अधिक उत्पादक वातावरण में काम कर सकते हैं।


संदर्भ:
(1) डैमेन गोडेलिव डब्ल्यू। जे। ए। (1); VAN DEN OEVER-GOLTSTEIN Marilène H. L. (1); लैंगरेस मार्ग्रीट सी। (2); चोट पेट्रीसिया एम। (3); MYLANUS इमैनुएल ए। एम। (1) मुख्यधारा की शिक्षा में कोक्लेयर प्रत्यारोपण वाले बच्चों का क्लासरूम प्रदर्शन "cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=17953429"
(२) बीडल, एलिजाबेथ ए। आर *; मैककिनले, ज्ञान जे *; निकोलोपोलोस, थॉमस पी Thomas; कुंड, जैकी *; ओ'डोनघू, जेरार्ड एम *; Archbold, Sue M * 2005 दीर्घावधि कार्यात्मक परिणाम और शैक्षणिक-व्यावसायिक स्थिति लागू बच्चों में 10 से 14 साल के बाद कॉक्लियर इंप्लांट का उपयोग करें “journalnals.lww.com/otology-neurotology-Abstract/2005/11000/Long_Term_Functional_Outations_and.13.1aspx "

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